重庆小学生:不偏心的老师,我们最喜欢!
发布时间:2005年09月08日
老师如果不能平等地处理班上的事情,同学们的心理和学习积极性都会受到很大影响。”一位小学六年级学生涨红着脸蛋,激动地与记者表达她的观点。记者在采访中了解到,过去小学生在心理上单纯地期待老师能理解自己,如今小学生对老师的期望呈现多元化,而公平、公正的老师是孩子们的最爱。

    今年教师节前夕,记者来到重庆市南开小学,就“心中的好老师是什么样的”为主题,采访了该校四、五、六年级的部分学生。小朋友们七嘴八舌地向我们描述着理想的好老师形象:幽默、和蔼、充满爱心、与学生做朋友、学识渊博,但“不偏心”则成为出现概率最高的词语。

    什么是“不偏心”的老师呢?孩子们认为,“不偏心”的老师首先处事要公正,不能因为谁的家长官大,谁的家庭富裕就对谁热情。

    无记名投票选举班干部是南开小学教师体现公平、公正的一个方面。五年级三班的谭练千同学像个小大人似地告诉记者,从前班里选班干部主要靠举手表决,不少同学害怕老师、落选同学不高兴,只好违心举手,心里很别扭,以后也不愿意听班干部指挥。后来,老师在同学们的建议下采用无记名投票的选举方式,同学们有了决定权,思想也一下子独立起来。一位在三年级转学到南开小学的六年级同学说,她曾经被同学们投票推荐上三好学生后,老师找了个借口要她让给了一位成绩不如他的同学,其他同学都不服,为她打抱不平。后来她就一直不喜欢上这位老师的课了,转到南开小学后,因为老师对每个同学都能做到平等对待,才恢复了对这门课的信心。

    “不偏心”的老师,是实事求是的老师。“我们喜欢老师实事求是,并不喜欢老师过度的表扬。”六年级二班的陈子尧抢着说,“对所有的同学应该表扬时表扬,应该批评时批评,只要是事实,同学们都能接受,也有利于我们健康成长。”陈子尧的说法代表了一部分同学的意见,她说,如果老师偏心自己,给予她一些夸大其词的表扬,反而会令他和同学们反感。

    “不偏心”的老师,是充满爱心的老师。南开小学的孩子们说,对有困难的同学给予更多关心和帮助并不是老师偏心的表现。6年级1班的余丹告诉记者,她们班上有一位智障学生,上课常常尖叫影响课堂秩序,动不动就跑到校外去了。几任班主任和老师们从没有因为他影响班级秩序发脾气,几乎每天都是耐心地去寻找。同学们从老师对待这位同学中学到了宽容,也融洽了班级气氛。

    南开小学校长郭泽仁说,现在的小学生由于接触社会比较全面,平等公正意识早已扎根于幼小的心灵中。教师在传授学生知识的同时,还要通过自己的行为引导学生做一个行为正直、思想健康的人。    

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